Gracias a la oportunidad que nos brinda el Entaban, desde él queríamos resumiros las actividades, talleres y vivencias que ha tenido la A.M.P.A. del Colegio de Ariño a lo largo de este curso.
Comenzamos la andadura en octubre con una nueva junta formada por Tere Andréu, Dori Gimenez, Carlos Macipe, Sara Muñoz, Cristina Pellicer, Marta Sánchez, Ana Belén Triay (esta ultima continúa en ella otro año más) y Vanesa Quilez. La verdad es que nuestros antecesores Elena Fernández, Joaquín Macipe, Oscar Serrano y Ana Belén Triay, nos habían dejado muy alto el pabellón.
Con mucha ilusión, empezamos con una fiesta en Halloween, que contó como novedad con una merienda y se animó a los padres y madres a disfrazarse junto a los niñ@s.
Para diciembre visitamos el Museo Minero, en una visita ofrecida por la asociación Pozo Corral Negro, y seguidamente en ese mes organizamos un Rastrillo que fue un éxito en participación y colaboración tanto de la gente de Ariño, como de los padres y madres de los niñ@s que colaboraron activamente.
Tras la Cabalgata de Los Reyes Magos, se iniciaron los talleres, Tarjetas de S. Valentín, galletas de mantequilla, pulseras con abalorios, postales para el día del padre, repostería creativa y otros que se realizaron en nuestro local por parte del Ayuntamiento como un taller de Teatrillos de papel y de Estampación de camisetas.
Iban pasando los meses y llegó abril, en el cual después de muchos ensayos y preparativos y de la mano de José Antonio Blesa nuestro Director Artístico, realizamos niños, niñas, padres y madres la primera Representación de S. Jorge y el Dragón, todo un éxito que esperamos repetir al año que viene y en el que queremos animar a las gentes de Ariño a que participen.
Tras pasar este ajetreado mes cerramos nuestros Talleres con el Campeonato de Scalextric.
Y como culmen final del curso se realizó una excursión al Acuario-Parque de Atracciones en Zaragoza.
Tras un breve paréntesis vacacional ofrecemos dos semanas de “cole de Verano” en el local del A.m.p.a y algún otro Taller para entretener a los chicos y chicas, porque es sin duda nuestra prioridad.
Desde aquí y para terminar queríamos agradecer a todos vosotros que compráis nuestros calendarios, tiras, dvds...etc que hacéis también posible que este A.m.p.a se mantenga y que niñ@s y mayores pasemos buenos momentos.
Es un relato sobre actividades infantiles
de los años cuarenta, que publico en mi blog “cosas de Ariño”. Espero que
alguien lo lea, duda que me surge al ver que nuestro “ENTABAN” permanece actualmente
en una situación impropia de lo que su nombre indica, es decir ¡Adelante! , y le
anime a seguir mi iniciativa.
Comienzo este pregón, cómo no, agradeciendo al Ayuntamiento de Ariño el honor que me concede de ser el pregonero de estas fiestas. Aprovecho la ocasión para agradecer a todo el mundo, la consideración que tuvo conmigo el día de mi jubilación, el 25 de enero del año pasado. Porque aquel día fue todo mi mundo quien estaba allí, recordando y agradeciéndonos lo vivido en la escuela en estas últimas décadas, una escuela de referencia internacional que hemos creado entre todas y todos.
He realizado dos pregones. Pero no os asustéis. Este es la cara. La cruz la acabo de poner en la revista municipal “ENTABAN”, para todos aquellos que tengáis ganas de más pregón. La cara y la cruz no es porque sea mejor o peor, sino por ser, a mi entender, más o menos adecuado como pregón de fiestas.
Quiero hoy hacer yo también un homenaje a lo que es, desde mi punto de vista, un elemento clave en el impulso y desarrollo de nuestras fiestas patronales. A esos grupos de personas que con su implicación y generosa dedicación dan vida a las fiestas del pueblo. Me estoy refiriendo al fenómeno de LAS PEÑAS.
Desde los años 60, con la aparición de la primera peña -que si no me equivoco fue la de “Los Calavera”- se produjo un cambio cultural importante: el paso de los quintos a las peñas (creo que éste podría ser un buen tema de estudio antropológico). Cómo se pasa de una cultura, la de los quintos, protagonizada por los hombres, ligada al servicio militar obligatorio y con notable peso de la religión en la sociedad; a la de las peñas, con una mayor igualdad entre sexos, y donde ya no se espera a cumplir los 21 años, sino que a partir de los 13-14 años ya se suelen crear las peñas, en un contexto en que, por otro lado, las influencias religiosas son prácticamente inexistentes.
Yo creo que ese cambio cultural se debió a diversas causas. Alguna relación debió tener con el éxodo rural que se produjo en los años 50 y 60. A una forma distinta de consumir que surge en esos años. Algo tuvieron que ver, también, la aparición de medios de comunicación masiva que mostraron a nuestro pueblo los movimientos contraculturales que se generan en esos años, así como los cambios económico, social y cultural que tienen su punto de inflexión en lo que se denominó “Mayo del 68”.
El ritual de la creación de una peña se inicia siempre con la limpieza de algún corral con porquería acumulada durante décadas de desuso. Años más tarde, se mejora y se pasa a la compra de algún inmueble o parcela para reformar o construir el local social. Estas actividades evidencian el importante arraigo sociocultural de las peñas.
Cuando los integrantes de la peña tienen los 18 ó 20 años, suelen formar la comisión de fiestas, que con la ayuda del resto de peñas organizan las fiestas que todos disfrutamos. Después llegan los hijos, momento en el que la peña se encarga de las actividades para niños que se celebran en los días de fiestas. Y a medida que la edad de los integrantes de las peñas aumenta, se ocupan de otras responsabilidades que asumen con el único objetivo de buscar el disfrute general de toda la gente del pueblo.
Ataviados con las vestimentas que caracteriza a cada peña, nos encontramos todos en el chupinazo, con la charanga, en la recepción de las majas y en el pregón de fiestas. Son las peñas las que crean las carrozas y las comparsas y las que se disfrazan. Las que con sus idas y venidas por las calles, hacia el baile de la noche, en las terrazas de los bares, de peña en peña dan vida, alegría y color a las fiestas.
Por todo ello, quiero dar mi mayor felicitación a todas ellas y emplazaros a todos a vernos estos días, cómo no, ¡EN LAS PEÑAS!
Para terminar no quiero descuidar mi obligación como pregonero, por lo que os invito a gritar conmigo: ¡VIVA ARIÑO! ¡VIVAN LAS FIESTAS!
Comienzo este pregón,
cómo no, agradeciendo al Ayuntamiento de Ariño el honor que me concede de ser
el pregonero de estas fiestas. Aprovecho la ocasión para agradecer a todo el
mundo, el homenaje que se me hizo el día de mi jubilación, el 25 de enero del
año pasado. Porque fue todo mi mundo quien estaba allí, recordando y agradeciéndonos
lo vivido en la escuela en estas últimas décadas.
Es posible que no haya
ocasión tan multitudinaria como ésta, el pregón de estas fiestas, para
rememorar esta última parte de la vida de la escuela. En este recopilatorio,
con el que quiero ser conciso y completo al mismo tiempo, cada cual recordará
más la que más o menos intensamente haya vivido, y al mismo tiempo servirá para
conocer de forma más global el proyecto de escuela que entre todos hemos hecho
en nuestro pueblo.
Regresé a Ariño, como
maestro, en el verano del 89. Tenía entonces 36 años. Desde ese primer curso 89
- 90, todas las promociones del alumnado de la escuela han conocido la ciudad
de Barcelona a través de un viaje cultural de 5 días con el que las chicas y
chicos han conocido y viajado en diferentes transportes públicos, han entendido
mejor la historia desde los tiempos de los íberos, la importancia del arte
gótico, las posibilidades de una ciudad abierta al mar, lo que representó los
juegos olímpicos para la ciudad, y la oportunidad, para algunos la primera, de
convivir juntos, las 24 horas del día, para mejorar las relaciones entre todos.
Venía yo, con un bagaje
importante del uso de las Nuevas Tecnologías para la Educación, y en ese mismo
curso solicitamos participar en el proyecto Atenea, que convocaba el Ministerio
de Educación. Y nos lo concedieron. En el curso 90 – 91 tuvimos nuestra primera
aula de ordenadores.
Hasta el curso 96 – 97
aprendíamos con programas de EAO (Enseñanza Asistida por Ordenador). Le dimos
una transformación tremenda a la revista trimestral de la escuela. Pasamos de
la máquina de escribir mecánica a poder maquetar nuestras publicaciones con
columnas, imágenes insertadas, distintos tamaños y tipos de letras. Una gozada.
Se organizaban en nuestro centro cursos de formación para el profesorado de la
zona. Entonces el profesorado aprendía a programar en “basic”, robótica,
MSDOS,… ¡Qué barbaridad! Visto desde ahora.
Al principio del curso
97 - 98, siendo ya CRA, el mismo colegio con Alloza, la provincia de Teruel es
la elegida por el Ministerio de Educación para experimentar el proyecto “Aldea
Digital”. Había llegado Internet. En el año 96, aparte de las Universidades,
que venían probando el sistema, se contabilizaron los primeros 400 usuarios de
Internet en España. En noviembre del 97 dos profesores del CRA tuvimos un curso
intensivo de formación de una semana en el CRIET de Alcorisa. Creamos la
primera página web de la escuela, el periódico escolar comenzó su formato
digital. Las NT (Nuevas Tecnologías) pasaban a llamarse TIC (Tecnologías de la
Información y de la Comunicación). Surgió desde la escuela de Ariño la revista
interescolar “El Lapicero Digital”, que trataba de utilizar las posibilidades
de comunicación que nos proporcionaba Internet para poner en contacto a alumnos
y profesores de distintas escuelas de Aragón. Revista que ha venido funcionando
hasta el pasado curso escolar, y que fue un primer ensayo de la autoformación
telemática del profesorado en Aragón.
En el verano del 98
compré algunos libros de juegos de matemáticas y junto con mi experiencia
personal elaboré un manual de juegos y ejercicios de matemáticas para jugar a
través de Internet. Una vez terminado me fui al Heraldo de Aragón, y en un corto
encuentro con Amelia Almau, que era la persona que coordinaba el suplemento
escolar de los miércoles, llegamos a un acuerdo por el que nos comprometimos a
publicar semanalmente la experiencia de creación de juegos de matemáticas que
íbamos a desarrollar en el aula el curso 98 – 99. Buscamos y encontramos
socios, alumnos de otras escuelas, con los que comprobábamos que nuestras
producciones funcionaban. El eco de esta
experiencia llegó a la revista Muy Interesante, que en el mes de abril del 99,
sacó un espectacular reportaje de nuestra escuela. Recuerdo uno de los
titulares del reportaje “Pequeñas sabias”, y allí estaban junto a los
ordenadores algunas de las chicas de la clase. Hoy ya son licenciadas. Aquella
experiencia fue el principio de nuestra dilatada divulgación en los medios.
También se hizo eco de lo que hacíamos el mismo Ministerio de Educación, porque
en los dos cursos siguientes del programa Aldea Digital fuimos a Madrid a
impartir parte de la formación que recibían los asesores TIC y el profesorado
que les acompañaba de las provincias que se agregaban al programa Aldea Digital.
Lo que se hacía en Ariño era una parte curricular de su semana de formación.
Comienza el siglo XXI
con el traspaso de las competencias en educación a las Comunidades Autónomas y
un nuevo proyecto surge en nuestra escuela. “Aulas autosuficientes”. Probadas
las ventajas educativas que nos proporcionaba Internet, no podíamos conformarnos
con disfrutarlas sólo un tiempo del horario escolar, el que disponíamos cada
clase para ir al aula informática. Por lo que decidimos deshacer el aula de
ordenadores y repartirlos por las clases. Un grupo de padres voluntarios cableó
todo el edificio para tener puntos de acceso en todos los espacios del centro.
Terminando el curso 2001 realizamos una jornada de puertas abiertas en la que
fuimos mostrando cómo se trabajaba en cada clase con las TIC, terminando la
jornada con una mesa redonda con representación de la escuela, del
Ayuntamiento, la empresa SAMCA, sus mineros, y la Dirección Provincial del
Departamento de Educación del Gobierno de Aragón. La representante de la
escuela planteo el proyecto “Aulas autosuficientes”, y todos los componentes de
la mesa se comprometieron con el proyecto. En diciembre de ese mismo año
teníamos nuestra primera pizarra digital, nuestra primera aula autosuficiente.
Poco tiempo después se equiparon el resto de las clases y aún sobró dinero de
las ayudas recibidas que invertimos en la creación de la Radio Escolar Sierrade Arcos.
Recuerdo una frase de
un padre de la escuela que me dijo privadamente. “José Antonio, no te estarás
pasando con tanta informática”. La frase fue clarificadora, había que trabajar
también en la formación de los familiares del alumnado, no bastaba con dar
información de lo que hacíamos. Había que implicar a todas las personas que de forma directa o indirecta influyen
en el aprendizaje y el desarrollo de nuestros estudiantes. En el curso
2002 – 2003 nos transformábamos en Comunidad de Aprendizaje.
De aquella formación de
familiares surgió un grupo de madres que ayudaba al nuevo profesorado que llegaba
cada curso a crear los recursos digitales que necesitara, o la televisión
escolar gracias a la formación en edición de video digital y la impagable
colaboración posterior de algún padre.
En enero de 2003, en
pleno proceso de transformación en Comunidad de Aprendizaje, recibimos la
visita de un grupo de profesores de la Universidad de Barcelona, que al ver
cómo trabajábamos nos dieron la idea de dejar definitivamente el papel como
soporte de la información. Ya no necesitábamos el libro de texto, pero si cada
estudiante tuviese su ordenador personal los trabajos de los cuadernos de
nuestras chicas y chicos podíamos sustituirlos por archivos compartibles entre
ellos y sus profesores. Ese mismo día escribía un email a una persona conocida,
el periodista que nos hizo el reportaje en la revista Muy Interesante pocos
años antes. En ese momento asesoraba a la Consejera del Departamento de
Educación del Gobierno de Aragón. Al mes siguiente, el 26 de febrero de 2003
recibimos los primeros 16 tablet PC. Uno para cada alumna y alumno de 4º de
Primaria. Era primicia en España.
Salidas de madres y
profesores por toda la geografía española y por el extranjero. Nuestras chicas
y chicos en Congresos, en el Forum de Barcelona, en el SIMO de Madrid,
explicando cómo aprendían con las TIC.
Algo que me llena de
orgullo es, que cuando esa primera promoción que comenzó en 4º de Primaria a
usar su tecnología personal como herramienta de aprendizaje llegó al instituto,
aquel padre que me dijo “José Antonio, no te estarás pasando con tanta
informática” lideraba el movimiento de padres que se formó para exigir que sus
hijas e hijos siguieran aprendiendo de la misma forma y con los mismos medios.
Enero de 2008... Quiero
decir 4 nombres... Elena, Rosana, Patrik y Vicente. La salida que hizo
historia, que nos dio a conocer ante el mundo que faltaba. Cuatro de nuestros
chavales que nos representaron admirablemente. Os leo algunas citas de cómo lo
contaban los periodistas:
“Bill Gates eligió a estos pequeños ‘genios’
de las nuevas tecnologías para demostrar el gran beneficio que éstas pueden
reportar a la educación de los alumnos”.
“En una gran sala de un hotel de Berlín
abarrotada de líderes políticos y económicos de 32 países, entre los que se
encontraba la canciller Ángela Merkel, Vicente presentó su nueva herramienta de
trabajo, un ordenador portátil que reconoce la escritura manuscrita y con el que
trabaja en clase y desde casa conectado a internet”.
Después de Berlín formamos
un grupo entre algunos padres y profesores del centro para analizar lo que
estábamos haciendo y hacia donde deberíamos dirigir el futuro de la escuela. El
concepto del aula tradicional donde el profesor se encuentra solo frente a sus
alumnos ya era para nosotros de otros siglos. Y con la ayuda de personas de
prestigio en el mundo educativo ideamos un nuevo proyecto, que titulamos: “La
escuela sin aulas”. Un proyecto, del que ya hay en el Departamento de Educación
del Gobierno de Aragón un estudio del coste de la reforma del edificio escolar
realizado por el Ayuntamiento. Pero llegó esta maldita crisis. Un proyecto del
que no voy a hablar más ahora porque ya está bien con la vara que os he dado.
Para seguir hablando de
esto nos vemos en las peñas, o en las terrazas, o en las tertulias café sobre
educación, que se realizan en la escuela semanalmente durante el curso escolar.
Agradezco la atención
que habéis tenido conmigo. No quiero olvidarme de que soy el pregonero de las
fiestas y como tal os invito a todos a gritar conmigo:
Como ya sabéis, dentro de los actos de la Semana Cultural de nuestro pueblo,
se ha organizado la I FERIA ARTESANAL. A continuación publico tanto el
cartel, como el tríptico para que tengáis toda la información.
Tras pasar este ajetreado mes cerramos nuestros Talleres con el Campeonato de Scalextric. 
